BIMBINGAN DAN KONSELING

PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

Nama Sekolah                         :SMA Negeri 20 Surabaya

Mata Pelajaran                        :Bimbingan dan Konseling

Bidang Bimbingan                  :Bimbingan Pribadi

Tugas Perkembangan              :Mengembangkan pemahaman siswatentang konsep diri dan unsur-unsur konsep diri

Kelas / semester                      :X / Gasal

Waktu                                                 :1 x 45 menit

1.     Rumusan  Kompetensi

Memiliki pemahaman konsep diri

2.     Kompetensi dasar/ materi pengembangan kompetensi

Mampu mengembangkan unsur-unsur konsep diri

3.     Pengalaman belajar /Indikator

Menjelaskan bagaimana konsep diri dan unsur-unsur konsepdiri

4.     Materi Pokok

-         Konsep diri adalah “gambaran yangdimiliki orang tentang dirinya. Konsep diri ini merupakan gabungan darikeyakinan yang dimiliki orang tentang diri mereka sendiri, karakteristik fisik,psikologis, sosial, dan emosional” (Hurlock, 1993:58) . 

-         Macam-macam konsep diri

Menurut Hurlock (1993:58), secara garis besar konsepdiri dapat dibagi menjadi dua macam yaitu:

Konsep diri primer dan konsep diri sekunder

Konsep diri primer adalah konsep diri yang pertamadiperoleh seorang anak dari lingkungan keluarganya. Misalnya dari ayah, ibu,dan saudara-saudaranya. Konsep diri sekunder adalah konsep diri yang diperolehseorang anak dari luar lingkungan rumah, misalanya dari lingkungan masyarakatdimana ia tinggal, maupun dari lingkungan sekolah

-         Faktor-faktor yang mempengaruhi konsep diri

Menurut Loevingan (Arastasi, 1976:117) pembentukankonsep diri dipengaruhi oleh beberapa factor, yaitu:(

1.     Usia

2.     Inteligensi

3.     Pendidikan

4.     Status sosial ekonomi

5.     Reaksi dari orang lain

6.     Peranan seseorang

7.     Indentifikasi terhadap oranglain

8.     Perbandingan dengan orang lain        

         - Kondisi-kondisi yang memperngaruhi konsep diri remaja

            Hurlock (1991:235), mengemukakan beberapa factor yangmempengaruhi konsep diri remaja, 

            yaitu:

            1.     Usia kematangan

            2.     Penampilan diri

            3.     Kepatutan seks

            4.     Nama dan julukan

            5.     Hubungan keluarga

            6.     Teman-teman sebaya

            7.     Kreaktivitas

            8.     Cita-cita

5.     Alat dan media pembelajaran

        Spidol papan tulis dan buku catatan

6.     Metode layanan

        Ceramah dan Tanya jawab

7.     Strategi Layanan

a.      kegiatan awal ± 10 menit

-         Guru menyampaikan salam

-         Guru menanyakan kehadiran siswa

-         Guru menginformasikan materilayanan yang akan dipelajari dan kompetensi dasar yang harus dicapai

b.      kegiatan inti ± 25 menit

-         Murid memperhatikan informasiyang disampaikan oleh guru pembimbing

-         Dengan bimbingan guru, muridberupaya mengenal/memahami konsep diri

c.       Kegitan Akhir ± 10 menit

-         Siswa diberi kesempatanbertanya

-         Siswa mengumpulkan tugas

8.     Penilaian

Pemberian tugas

1.     Seperti apakah saya?

2.     Selama ini, menurut orang lain,seperti apakah saya?

3.     Seperti apakah saya pada waktuyang akan datang?

9.     Bahan dan Sumber

1.     Modul pelayanan Bimbingan danKonseling sanggar Bimbingan danKonseling DKI Djakarta.

2.     Hurlock, Elisabeth (1993). Perkembangan Anak Djakarta:Penerbit Airlangga

3.     Pudjijogyanti. Clara R. (1998).Konsep Diri Dalam Pendidikan  Djakarta: penerbit arcan

Mengetahui,                                                                      GuruBK

Kepala SMA Negeri 20 Surabaya                                                

Drs. R. Achmad Djunaidi, M.Pd                                   SriWiludjeng, S.Pd   

Pembina Tk. I                                                                    NIP.19700906 200801 2 014

NIP. 19641211 198903 1 014